|
Сторінка батьків
«Впевнений старт» - крок у шкільне життя
Реалізуючи дану програму, вихователі мають забезпечити «впевнений старт» дітей у навчальній діяльності. Тому підготовка дітей до навчання у школі стає одним з основних завдань освітнього процесу п'ятирічок. А відтак, слід забезпечити наступність у роботі дитячого садка і школи. Наступність — це забезпечення безперервної освіти дітей з урахуванням самоцінності певного віку та перспективності розвитку особистості дитини. Наступність у роботі дошкільного навчального закладу і школи досягається тоді, коли освітній процес у дошкільному навчальному закладі спрямовано на всебічний розвиток дітей, коли встановлено тісні контакти між дошкільним навчальним закладом і школою, зокрема-щодо наступності у навчанні дітей. Наступність у навчанні — це встановлення необхідного зв'язку та правильного співвідношення між частинами навчального предмета на різних етапах його вивчення. Наступність передбачає послідовність, систематичність подачі і засвоєння нового навчального матеріалу з опорою на вже вивчений (з урахуванням рівня розвитку дитини). Зв'язок між загальноосвітнім і дошкільним навчальними закладами має бути двостороннім.Педагоги дошкільного закладу мають добре знати зміст, завдання, принципи і методи навчання у школі. Вони мають бути добре обізнаними з нормативно-правовими документами, які регулюють роботу школи. Це дасть їм змогу грунтовно підготувати дитину до шкільного навчання, правильно добираючи методи і прийоми роботи. Упровадження програми «Впевнений старт» орієнтує педагогів-дошкільників на модернізацію освіти, перегляд багатьох усталених підходів, на новаторство і творчість. Вихователям важливо розуміти, що у роботі з дошкільниками немає місця «шкільній» моделі навчання, не можна дітей перевантажувати інформацією. Пріоритет у роботі з дошкільниками слід надавати не навчанню, а розвитку і вихованню. А вчителі початкових класів, у свою чергу, мають знати, що Базовий компонент дошкільної освіти в Україні, Базова програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» і програма розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт» — це документи, які орієнтують педагогів на особистісний розвиток кожної дитини, на формування життєздатної, компетентної, творчої людини. Головною метою дошкільної освіти є формування активно-пізнавального ставлення дитини до навколишнього світу. Важливо, щоб вихователі не намагались «виліпити» у дитячому садку маленького школяра, а вчителі початкової школи не намагались повернути його до «форми» дошкільного життя, яка вже стала «затісною» для дитини. На практиці видно, що діти у віці 4 — 6 років успішно оволодівають читанням, лічбою, а деякі- й письмом. Але не завжди такі діти готові до шкільного навчання. Для забезпечення наступності і попередження шкільної дезадаптації необхідно розв'язати низку завдань, а саме:- визначити загальні і специфічні цілі дошкільної і початкової освіти;-побудувати на цій основі єдину методичну систему;-домогтися послідовної змістової лінії у предметах, які дублюють програму першого класу, необгрунтовано перевантажуючи дітей на дошкільному етапі;-домогтися врахування вікових та психофізіологічних особливостей дітей у перших класах. Для розв'язання цих завдань і з метою забезпечення наступності між дошкільним закладом і школою треба встановити тісний двосторонній зв'язок, який здійснюється за трьома напрямами:· * співпраця педагогічних колективів;· * взаємодія дитячих колективів;· * спільна робота дошкільного і загальноосвітнього навчальних закладів з батьками. Співпраця педагогічних колективів здійснюється у різних формах роботи, зокрема — взаємовідвідування занять і уроків, проведення спільних засідань педагогічних рад, консультацій, семінарів-практикумів, конференцій тощо. Ці заходи дають змогу педагогам дитячого садка і школи розв'язувати проблемні питання, виявляти недоліки, що заважають здійсненню наступності у роботі, визначати способи вдосконалення освітньої роботи. Педагоги під час таких заходів поглиблюють знання щодо програмних вимог, форм і методів роботи з дітьми дошкільного і шкільного віку. Між ними виникають товариські стосунки, що сприяють формуванню у дошкільників дисциплінованості, почуття обов'язку та інших якостей, потрібних майбутнім учням. Школярі, опікуючись дошкільниками, вчаться піклуватись про молодших, у них формується почуття відповідальності. Спільна робота дошкільного і загальноосвітнього навчальних закладів з батьками передбачає низку заходів: проведення зборів батьків майбутніх першокласників за участі вчителів початкової школи, організація тематичних виставок, консультацій різних спеціалістів, лекторіїв, спільних виховних заходів тощо.Для успішного взаємозв'язку слід розробити план роботи із забезпечення наступності дошкільного навчального закладу та початкової школи, зокрема спільні заходи для педагогів: семінари, семінари-практикуми. Програма стає орієнтиром у роботі дошкільного закладу з п'ятирічками щодо формування у них готовності до навчання у школі. Упровадження цієї програми у практику роботи сприятиме підвищенню професійної майстерності педагогів та активізації творчого пошуку ефективних методів і прийомів проведення освітньої діяльності зі старшими дошкільниками.
|